Wimbergschule

Auf dem Weg zum Hauptschulabschluss muss man neben den schriftlichen und mündlichen Prüfungen auch eine Projektprüfung ablegen. Diese fand für die Schüler der 9. Klassen der Wimbergschule vom 4. – 8. Juni 2018 statt. Die Präsentationen waren am 11. und 12. Juni.

Die einzelnen Projektthemen werden von den Schülern vorgestellt:

Shuuz

Aus der Klasse 9b hatte sich eine Gruppe mit dem Thema,,Shuuz“ befasst. „Shuuz“ ist eine Organisation, an die man gebrauchte Schuhe spenden kann. Diese bekommen hilfsbedürftige Menschen. Für jedes Paar gespendete Schuhe erhält man einen festen Betrag. Die Projektgruppe mit Anika Pfizenmaier, Jeanette Reichle und Fabio Heese entschied sich dazu, das Geld an die GWW und den Förderverein der Wimbergschule weiterzuleiten. Dank der Unterstützung von verschiedener Kindergärten und Grundschulen konnte die Gruppe viele Schuhe sammeln und an,,Shuuz“ verschicken. Auf diesem Weg möchten wir uns herzlich bei allen Unterstützern bedanken. Ohne sie hätten wir nicht so viel spenden können.

(Pädagogische) Bodenspiele auf dem Grundschulpausenhof erneuern

Am Montag den 04.06.2018 um 8:30 Uhr begannen wir mit Kreide die Hüpfspiele auf dem Grundschulpausenhof vorzuzeichnen. Von Tag zu Tag waren immer mehr die Hüpfspiele zu erkennen. Am Mittwoch, den 06.06.2018 um 10 Uhr waren wir mit Zeichnen fertig und widmeten den Rest des Tages und der Woche dem Ordner und der Präsentation. Diese Hüpfspiele malten wir für die Grundschüler der 1. und 2. Klasse, damit die Lehrer den Unterricht auch mal nach draußen verlegen können. Noch dazu freuten sich die Grundschüler sehr über ihre neuen Pausenspiele. Es entstand ein Monster, bei dem man Himmel und Hölle spielen kann, eine Blume, mit der man die Monate und ihre Tage lernen kann und ein Tic Tac Toe-Spiel.

Stella Burdack, Lorien Horst, Lisa Knowles, Mohdesa Ibrahimi, Marlene Pastor

Jakkolo

In der Projektwoche bauten wir, eine Projektgruppe der Wimbergschule, ein sogenanntes Jakkolo. Das Jakkolo ist ein niederländisches Brettspiel, das vor rund 400 Jahren erfunden wurde. Allerdings war es sehr lange vergessen und wurde erst 1923 wieder als Sportart ins Leben gerufen. Den deutschen Namen bekam es durch einen Geschäftsmann namens Jakobus Schmid, der das Spiel in der Bundesrepublik Deutschland verkaufte. Heute gibt es sogar eine Jakkolo-Weltmeisterschaft, welche alle zwei Jahre in Deutschland veranstaltet wird. Die Spielregeln sind relativ selbst erklärend. Auf der großen Platte gibt es einen Bereich, wo man mit den Spielsteinen Schwung holen kann, um zu versuchen die Steine in die Tore auf der anderen Seite zu schleudern. Die einzelnen Tore geben verschiedene Punkte in der folgenden Reihenfolge 2-3-4-1. Wir mussten während des Bauens viele verschiedene Tätigkeiten durchführen, darunter Sägen, Bohren, Schleifen, Schrauben und Lackieren. Das fertige Spiel spendeten wir an den Schülertreff der Wimbergschule.

Noah Hamman, Mujtaba Ibrahimi, Ruben Pfeiffer, Tom Pfrommer

Rollerparkplatz

Unsere Gruppe baute mit der Hilfe von Herrn Fink und Herrn Vogel in der Projektprüfung 2018 einen Rollerparkplatz. Herr Fink hatte alle Baustoffe und Geräte besorgt. Als erstes steckten wir das Gelände ab, dass der Bagger die Erde auskoffern konnte. Dann wurde der Schotter mit dem Rüttler verdichtet. Anschließend zogen wir den Splitt glatt. Als wir damit fertig waren, pflasterten wir. Dafür brauchten wir den ganzen Tag. Dann füllten wir noch die Fugen mit Sand. Die Firma Fink betonierte um den Parkplatz herum und wir verteilten Erde auf den Beton. So bauten wir den Parkplatz.

Wir haben jetzt einen Rollerparkplatz neben dem Lehrerparkplatz und wir bitten alle, die ein Mofa oder einen Roller haben, dort zu parken und nicht mehr vor dem A-Gebäude.

Deni Di Stephano, Paul Grabowski, Kian Steinbach, Samuel Weber und Daniel Rauthe

Social Media

Die Projektprüfung ging vom 04.06.2018 bis zum 08.06.2018. Wir hatten das Thema Social Media und seine Gefahren. Zu diesem Thema gestalteten wir eine Umfrage gestaltet, führten sie in den Klassen 5-10 durch und werteten sie aus. Die Auswertung übertrugen wir auf Plakate, benutzten sie für unsere Infostunde, in der wir das Thema der 7. Klasse erklärten. Nachdem die Infostunde abgeschlossen war, machten wir uns an die anderen Plakate, stellten den Ordner fertig und bereiteten die Präsentation für die Prüfung vor.

Die Umfrage ergab folgende Auswertung:

Bei allen Altersgruppen von 10-17 Jahren benutzt die Mehrheit ein Handy, um in Social Media zu kommen. Niemand ist mehr als 6 Stunden pro Tag im Internet. Die bekanntesten Social Medias sind WhatsApp, Instagram, Snapchat und Facebook.

Die Auswertung kann man ausgehängt im Gebäude finden.

Leonie Labjabi, Karalina Michaelis, Daniel Carevskyi, Sarah Krog, Steffi Hauser

Technikraum

Unser Thema war die Neueinteilung der Technikschränke.

Montag bis Freitag schliffen wir Schubladen ab, malten sie an und sortierten sie neu. Danach bauten wir Schleifkorkenhalterungen und zwei Schleifpapierhalterungen. Außerdem sortierten wir den Schrank ebenfalls neu und bauten ein paar Feilenhalterungen. Als letztes räumten wir noch den Technikraum auf und putzten ihn.

Erneuerung der Sitzecke im C-Bau

In der Projektwoche erneuerten wir die Sitzecke im Bau C und tackerten einen Jeansstoff an die Holzpaletten, damit man die Polster nicht aufschneiden und die Watte herausziehen kann. Außerdem schraubten wir Holzplatten an die Holzpaletten, sodass man wie davor keinen Müll mehr reinschmeißen kann. Letztendlich wird es auch neue Regelungen zur Nutzung der Sitzecke geben. Wenn diese nicht eingehalten werden und die Sitzecke wieder zerstört wird, wird sie entsorgt.

Tiere als Theapeuten – Schwerpunkt: Hippothearapie

Am 5.6.2018 haben wir mit der 5. Klasse einige Stunden verbracht. Zuerst gab es eine einstündige Präsentation über MS, Hippotherapie und Querschnittslähmung. Nach der großen Pause kam Maxl, das Pony von Kim. Die Klasse wurde geteilt und die erste Gruppe durfte zum Pony, es putzen und anmalen. Die andere Hälfte war bei den Spielen. Es gab ein selbstgemachtes Memory, ein Halfterspiel, ein Pferdequiz und Galgenmännchen. Nach 45 Minuten wurden die Gruppen getauscht.

Die Kinder bekamen noch eine Hausaufgabe. Es gab drei Aufgaben: Einmal, was man am besten fand, was man gelernt hat und man musste einen Tagesbericht schreiben. Wir haben die besten Texte rausgesucht.

Ein Schülerbericht aus der Klasse 5:

Der Ponytag

1. Mir hat alles Spaß gemacht an dem Pony und es war sowas von süß!
2. Wir haben gelernt, dass man niemals hinter einem Pony stehen sollte, denn sonst könnte man einen Tritt in den Bauch bekommen. Und dann haben wir auch gelernt, dass man niemals bei einem Pony herumschreien sollte, weil das Pony sonst zwicken könnte.
3. Am 5.6.2018 hatte die 9b ein Projekt über Ponys und Pferde. Uns wurde erklärt, dass wir nicht das Pony ärgern oder herumschreien sollten, weil das Pony sonst Zwicken könnte. Dann wurde uns gesagt, dass wir nach der großen Pause zum VKL-Klassenzimmer sollten, um dort auf die anderen zu warten. Dort wurde uns auch noch mal erklärt, in welcher Gruppe wir nochmal waren. Als wir eingeteilt wurden, ist eine Gruppe zum Spielen gegangen und die andere zu dem Pony. Wir durften bei dem Pony so viel machen: Wir durften es streicheln, es sauber machen, die Hufe auskratzen, die Mähne flechten und das Pony mit Farben anmalen. Es wurden dann die Gruppen getauscht. Bei den Spielen haben wir z.B. Galgenmännchen gespielt. Dann mussten wir Halfter zusammenbauen.

Chiara

Die einzelnen Projekte werden vorgestellt:

Projektgruppe Aquarium

Unsere Gruppe bestand aus Miriam, Amely, Anna und Jasar.

Wir hatten uns vorgenommen das sogenannte „Aquarium“ (Saniraum) zu streichen und zu verschönern. Die Farbe und Utensilien kauften wir zusammen mit Herrn Nowack beim Kömpf und begannen dann direkt am Montag mit dem Projekt.
Am Donnerstag waren wir dann auch schon fertig und sehr zufrieden mit unserer Arbeit.
Wir wollten mit unserer Aktion ein Teil der Schule zum Abschied verschönern und dazu beitragen, dass sich die Schüler und Lehrer hier mehr wohlfühlen können.
Da wir noch Zeit hatten, gingen wir zusammen nach Calw, druckten Bilder aus, kauften Bilderrahmen und Fische zum Dekorieren. Im Anschluss machten wir aus Holz ein kleines Schild für die Türe des Aquariums.
Wir haben durch unser Projekt viele Erfahrungen gesammelt und einiges Neues dazu gelernt, wie zum Beispiel, dass beim richtigen Streichen einer Wand die hauptsächliche Arbeit Abkleben, Putzen und Planung ist.

Die Woche hat uns sehr viel Spaß gemacht und wir sind froh, dass Frau Hahn die Erlaubnis gegeben hat.

Projekt BK-Raum

Von der Gruppe Christian Bianco, Francesco Di Seri, Simon Martin, Ronny Mönch und Jannik Schleeh wurde im BK-Raum die Decke schwarz gestrichen. Zusätzlich bauten wir das Sonnensystem aus Styroporkugeln. Mit kleinen Spiegeln brachten wir Sternenbilder an der Decke an.

Am Montag klebten wir zuerst den BK-Raum mit Klebeband ab. Danach grundierten wir die Styroporkugeln.

Am Dienstag strichen wir die Decke zwei Mal und stellten die Planeten fertig.

Am Mittwoch befestigten wir Haken an der Decke befestigt und malten sie schwarz an. Nachdem die Haken getrocknet waren, hängten wir die Planeten.

Am Donnerstag wurden die Sternenbilder an der Decke fertig gestellt.

Am Freitag putzten wir den BK-Raum und stellten alles zurück.

Projekt Schulbücherei

Mein Projekt war die Umgestaltung der Schulbücherei.

Am Montag begannen wir damit, den Ganztagsraum vorzubereiten. Wir räumten ein Regal und einen Schrank aus und stellten um. Da die Wand nicht gut aussah, beschlossen wir, dass wir die Wand wieder schön streichen. Also besorgten wir die benötigten Materealien und nachdem wir alles abgeklebt hatten, strichen wir die Wand weiß. Am nächsten Morgen begannen wir dann die Bücher und die Bücherregale aus der Grundschule in den Ganztagsraum zu bringen. Am Nachmittag strich ich noch die Rückwand eines Regales blau.

Am Mittwoch räumten wir die Bücher ein. Da noch viel Zeit bis zum Ende der Woche war, entschieden wir, in der Grundschule die Wand, an der vorher die Regale standen, gelb zu streichen. Außerdem überlegten wir, wie man das Graffiti am Ausgang des B-Gebäudes entfernen kann. Aber wir entschieden dann, es mit einer Torwand zu übermalen. Die benötigten Sachen besorgten wir beim Kömpf. Am Donnerstag begannen wir mit dem Streichen und Freitag haben wir alles fertig gestellt.

Das Organisieren und die Durchführung meines Projektes hat mir sehr viel Spaß gemacht und ich hoffe, dass allen das Ergebnis gefällt. Bei meinem Projekt haben mir Veron Shala und Frau Reichardt geholfen.

Von DARDAN BEHRAMAJ

Projekt Bushaltestelle gestalten

Am Montag machten wir mit einem Hochdruckreiniger den Boden und die Wand sauber. Am Dienstag machten wir am Morgen nochmal etwas sauber mit dem Hochdruckreiniger. Wir mussten noch warten, bis die Wand trocken wurde, um zu streichen. Und danach wurde die Wand schwarz gestrichen. Danach gingen wir gemeinsam in den Computerraum, um Motive für die Wand auszusuchen. Die Motive wurden dann auf Folien gedruckt. Vanessa fuhr mit Herr Nowack zum Kömpf, um weitere Farben zu besorgen. Am Nachmittag hatten wir einen Tageslichtprojektor besorgt, um die Motive auf die Wand zu projizieren. Wir fuhren die Umrandungen der Schatten mit einem Bleistift nach, damit wir feine Linien hatten. Am Mittwoch fingen Viktoria und Celina an, die Skizzen vom vorherigen Tag zu streichen, während Vanessa und Phillip weiter skizzierten. Vanessa fuhr mit Frau Reichhardt zum Kömpf, um Farben auszutauschen. Am Donnerstag strichen und skizzierten wir den ganzen Tag. Wir überlegten uns, was noch auf die Wand soll und zeichneten frei Hand noch etwas. Am Freitag machten wir alles fertig und zusammen mit Herrn Nowack überlegten wir, was wir als Lack über die Wand zum Schützen streichen. Am Montag strichen wir den Klarlack dann darüber.

Celina, Viktoria, Vanessa und Phillip

Projektgruppe „Hausmeister“

Unser Hauptthema war der Bau einer Kork-Pinnwand im Musiksaal unserer Schule. Wir nahmen die Korkwand von der Wand ab und schliffen sie ab. Am nächsten Tag bearbeiteten wir den Rahmen mit Klarlack und klebten neuen Kork auf die Wand. Unser nächstes Projekt war das Abschleifen und Streichen des Pults im Musiksaal. Allerdings haben wir uns dagegen entschieden, da es aufgrund der Mechanik sehr schwierig zu lösen gewesen wäre. Die Scheinwerferabdeckungen waren unser drittes Projekt im Musiksaal. Herr Reichenberger ist mit uns zum Kömpf gefahren, um das Blech für die Abdeckung zu besorgen. Dieses bearbeiteten wir am nächsten Tag im Technikraum. Da wir alle unsere Projekte abgeschlossen hatten, spielten wir den Rest der Woche „Hausmeister“. Wir lösten viele Kleinigkeiten und bauten eine Bank an der Bushaltestelle. Die Projektwoche hat uns im Großen und Ganzen gut gefallen.

Carlos, Marius, Fabian, Sebastian

Projekt Jugendtreff/Bücherei

Gruppenmitglieder: Ronja, Lea, Patricia, Patrick

Am Montag fingen wir mit unserem Projekt im Jugendtreff an. Am ersten Tag klebten wir den Aufenthaltsraum, die Fenster und alles am Eingang ab. Als wir fertig waren mit Abkleben und Aufräumen des Aufenthaltsraumes, fingen wir an, die Wand mit den Fenstern und eine Wand im Eingang weiß zu streichen.

Am nächsten Tag strichen wir im Eingangsraum die Wand rot, die Decke weiß und fingen an, das Klebeband im Aufenthaltsraum abzumachen und aufzuräumen, da der Jugendtreff an diesem Tag wieder geöffnet hat.

Am dritten Tag fingen wir an, das Grün unter den Männchen zu tupfen, damit es aussieht, als würden die Kinder auf einer Wiese stehen.

Nachdem wir fertig waren, das Grün unter die Männchen zu tupfen, machten wir noch ein paar Handabdrücke mit den Kindern aus Klasse 5 und 6 auf die weiße Wand, damit diese nicht so langweilig wirkt.

Als wir mit allem fertig waren, fingen wir an, alles zu putzen und das Klebeband von allen Wände abzumachen.

Da wir mit unserem Hauptprojekt fertig waren, halfen wir, Frau Reichert die Bücherei zu verschönern, wie zum Beispiel Muscheln, die wir an Regal und Schnüren festklebten. Zum Schluss halfen wir noch anderen Gruppen, damit diese auch rechtzeitig fertig wurden.

Unsere Erfahrungen nach dieser Woche sind, dass beim Streichen sehr genaues Abkleben wichtig ist, da man sonst Farbe an Stellen hat, an denen man keine Farbe haben möchte. Wir haben auch gemerkt, dass Streichen sehr anstrengend ist, wenn man zum Beispiel über Kopf streichen muss.